Em Barcelona
Mato Grosso participa de evento internacional e conhece modelo de inclusão em escola espanhola
Fundada há 146 anos, a instituição é reconhecida por seu forte compromisso com a inclusão e a diversidade no ambiente escolar
Educação

A Secretaria de Estado de Educação de Mato Grosso participou, nesta quarta-feira (30/04), de uma visita técnica à tradicional Escola La Salle Comtal, em Barcelona, na Espanha. Fundada há 146 anos, a instituição é reconhecida por seu forte compromisso com a inclusão e a diversidade no ambiente escolar.
A visita integra a programação do II Seminário Internacional Gestão para Aprendizagem, que ocorre de 28 de abril a 2 de maio e reúne educadores e gestores dos 26 estados brasileiros, do Distrito Federal e de diversos países. O objetivo é promover o intercâmbio de experiências e discutir práticas inovadoras que contribuam para a melhoria da qualidade do ensino.
Representando o estado de Mato Grosso, o secretário de Educação Alan Porto acompanhou a visita e participa do seminário, que aborda temas como gestão escolar, equidade, inovação pedagógica e políticas públicas para a aprendizagem.
*Sob supervisão de Gene Lannes

Educação
Projeto da Unemat leva educação ambiental sobre o Pantanal a alunos da rede estadual
A proposta uniu iniciação científica, escuta ativa e vivência prática no campo, contribuindo para a formação de uma consciência ambiental crítica entre os jovens do estado

Uma pesquisa de doutorado desenvolvida na Universidade do Estado de Mato Grosso (Unemat) está ajudando estudantes da rede estadual de ensino a compreender os impactos das mudanças climáticas no Pantanal mato-grossense, com foco nas baías Siá Mariana e Chacororé, localizadas no município de Barão de Melgaço.
O projeto, intitulado “Educação para a sustentabilidade em rede de escolas pantaneiras”, foi dividido em três fases e envolveu alunos do ensino médio de cinco escolas de Barão de Melgaço, duas de Santo Antônio de Leverger e uma de Várzea Grande.
Na primeira etapa, os pesquisadores aplicaram entrevistas para mapear a percepção socioambiental de professores e estudantes sobre as cheias, secas e ameaças ao bioma pantaneiro. Na sequência, a segunda fase promoveu oficinas interdisciplinares com foco na conectividade hidrológica do Pantanal. Foram realizadas palestras, rodas de conversa e saídas de campo, em que os alunos puderam ouvir relatos de ribeirinhos, pescadores, turistas, donos de pousadas e pesquisadores da região.
Na fase final, os estudantes compartilharam as experiências adquiridas com colegas de outras unidades escolares, promovendo um intercâmbio de saberes entre os participantes e fortalecendo o vínculo das comunidades escolares com o bioma pantaneiro. A proposta uniu iniciação científica, escuta ativa e vivência prática no campo, contribuindo para a formação de uma consciência ambiental crítica entre os jovens do estado.
*Sob supervisão de Gene Lannes
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