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Língua Materna

Educação indígena ganha reforço com nova coleção voltada à língua materna

Atualmente, a rede estadual atende 10.566 alunos indígenas

Publicado em

Educação

Foto: Assessoria/Reprodução

A Secretaria de Estado de Educação de Mato Grosso (Seduc) inicia, a partir de 14 de abril, a distribuição da Coleção Aprender a Ler, composta por 19 títulos desenvolvidos especialmente para a alfabetização de crianças indígenas em suas respectivas línguas maternas. A ação representa um avanço significativo na valorização e fortalecimento da educação escolar indígena no estado.

A iniciativa contempla 4.080 estudantes de diversas etnias, entre elas Bororo, Chiquitano, Ikpeng, Juruna, Kalapalo, Kamayura, Kawaiwete, Kisedje, Matipu, Mehinaku, Kuikuro, Xavante, Wuajá, Guató e Enawenê-Nawê. Atualmente, a rede estadual atende 10.566 alunos indígenas, pertencentes a 47 povos originários, distribuídos em 70 escolas de ensino fundamental e médio.

De acordo com o secretário de Educação, Alan Porto, a coleção é fruto do trabalho conjunto com professores indígenas, que contribuíram diretamente para o desenvolvimento dos materiais pedagógicos. Segundo ele, a proposta nasceu de experiências bem-sucedidas em projetos de alfabetização bilíngue conduzidos pela Seduc em parceria com redes municipais.

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Educação

Seduc intensifica diálogo com educadores no polo de Alta Floresta

As atividades continuam nesta terça-feira (20.05), com visitas a unidades escolares da região.

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Foto: Seduc-MT

A Secretaria de Estado de Educação de Mato Grosso (Seduc-MT) deu início, nesta segunda-feira (19.05), à sétima etapa do movimento Giro pelas Escolas MT, na Diretoria Regional de Educação (DRE) do polo de Alta Floresta. As atividades continuam nesta terça-feira (20.05), com visitas a unidades escolares da região.

A iniciativa visa percorrer, ao longo de 2025, todas as 13 diretorias regionais da Seduc para promover o diálogo direto com gestores escolares, coordenadores pedagógicos e professores, fortalecendo o planejamento do ano letivo e escutando as principais demandas da comunidade educacional.

Neste primeiro dia, o secretário de Estado de Educação, Alan Porto, iniciou a agenda com uma reunião com os gestores da DRE e diretores das escolas estaduais. No período da tarde, participou do desfile comemorativo pelos 49 anos de fundação do município de Alta Floresta.

“Nosso objetivo é ouvir não apenas as demandas, mas também os desafios enfrentados nas escolas, criando um espaço de troca de experiências e sugestões”, destacou o secretário.

Segundo ele, a presença da Seduc no território fortalece o vínculo com as 26 escolas da Rede Estadual distribuídas nos sete municípios do polo, que somam 10.295 estudantes matriculados. “Com esse contato direto, estimulamos a participação ativa da comunidade escolar nas ações desenvolvidas pela DRE”, acrescentou.

A agenda da terça-feira inclui visitas às escolas estaduais Jardim Universitário, Professora Marines Fátima de Sá Teixeira, Jayme Veríssimo de Campos Júnior e Cecília Meireles. Em Paranaíta, município vizinho, o secretário também visitará a Escola Estadual Mário Corrêa da Costa e acompanhará as obras do novo prédio da Escola Estadual de Tempo Integral João Paulo I.

Avanços na infraestrutura escolar

Entre 2019 e maio de 2025, o Governo de Mato Grosso, por meio da Seduc, já entregou 37 novas escolas estaduais. Outras 49 unidades estão em construção e 9 escolas conveniadas aguardam licitação.

No mesmo período, foram concluídas as reformas de 84 escolas, enquanto 96 unidades seguem com obras em andamento. Há ainda 9 escolas conveniadas com processos licitatórios previstos para início das reformas.

Além disso, 43 quadras poliesportivas foram entregues e outras 17 estão em obras, promovendo melhorias significativas na estrutura física das unidades escolares.

O Estado também prevê a construção de 30 novas escolas no modelo Colégio Estadual Integrado (CEI). As primeiras sete unidades já foram licitadas, com investimento total estimado em R$ 654 milhões. A meta da Seduc é entregar todas as unidades até o final de 2026, ampliando o acesso da população a um ensino público de qualidade e em tempo integral.

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