VÁRZEA GRANDE
Pesquisar
Feche esta caixa de pesquisa.

EM VÁRZEA GRANDE

“Colégio estadual integrado terá missão educacional e social importante na comunidade”, destaca diretora

Uma das inovações do CEI é sua abertura aos finais de semana, estratégia que vai permitir que as famílias se envolvam ativamente no dia a dia da escola

Publicado em

Educação

Foto: Assessoria

A diretora do Colégio Estadual Integrado Miguel Baracat – CEI 05, no bairro São Matheus, em Várzea Grande, Patrícia Guiardi Santos, destacou que a unidade vai  gerar oportunidades significativas em uma região que enfrenta altos índices de vulnerabilidade social.

“O CEI 05 cumprirá uma missão educacional e social muito importante na comunidade”, afirmou.

Uma das inovações do CEI é sua abertura aos finais de semana, uma estratégia que, segundo a diretora, ajudará a mitigar conflitos, permitindo que as famílias se envolvam ativamente no dia a dia da escola. 

“Imagine a nossa comunidade se reunindo aqui, como uma grande família”, disse. Ela adiantou que um plano de ação já está em andamento, envolvendo toda a comunidade escolar, visando transformar o CEI 05 numa referência educacional desde seu primeiro ano.

Considerando o desafio de gerir uma escola nova e imponente, sua prioridade é consolidar o CEI 05 como um modelo de referência educacional, mantendo as portas sempre abertas para a comunidade. “Quando os moradores percebem que a escola lhes pertence, eles a acolhem e cuidam dela como se fosse um segundo lar”, observou.

O Colégio Estadual Integrado foi entregue pelo Governo do Estado, na última sexta-feira (08.11), e terá suas atividades na modalidade cívico-militar com capacidade para atender aproximadamente 1.700 estudantes do Ensino Fundamental, Ensino Médio e Educação de Jovens e Adultos (EJA).

“A instituição conta com um corpo docente qualificado e uma equipe de apoio psicossocial dedicada a abraçar essa missão. Estamos prontos para fazer a diferença”, disse Patrícia.

A diretora destacou ainda a tecnologia presente no CEI, o que vai torna-lo ainda mais atraente. “Dispomos de plataformas digitais, Smart TVs em todas as salas, Chromebooks para os alunos, internet de alta velocidade, laboratórios 4.0, acessibilidade completa e um espaço coletivo que promove qualidade de vida”, descreveu Patrícia.

De acordo com Ademir Martins, Oficial de Gestão Militar do CEI 05 e 2º Tenente da Reserva do Exército, a abordagem cívico-militar proporcionará significativos benefícios à região do bairro São Matheus.  “Quando unimos educação pública à disciplina e ao civismo, os resultados se manifestam rapidamente. Essa união promove o desenvolvimento integral dos alunos”, concluiu o oficial.

O professor de Física Wender Natal da Silva destacou como a estrutura moderna e bem equipada será uma ferramenta importante, permitindo que a teoria se concretize em experiências práticas e tangíveis. “Para as crianças, ter acesso a um laboratório de química e física na escola é crucial para que elas possam explorar e entender a diversidade fascinante do nosso planeta. Eu nunca tinha visto uma estrutura educacional tão impressionante quanto esta”, concluiu o professor.

O CEI 05 recebeu investimento de R$ 21 milhões do Governo.

Ao todo, serão cinco unidades nesse formato, sendo três em Cuiabá e duas em Várzea Grande. Juntas irão atender cerca de 7 mil estudantes de mais de 50 bairros nas duas cidades. O investimento total, por parte do Governo do Estado, é de R$ 84,2 milhões.

COMENTE ABAIXO:
Propaganda

Educação

Governo de MT investe R$ 32 milhões para modernizar escolas indígenas

Seis novas unidades e reforma de escola tradicional garantem 52 salas de aula com estrutura adequada e respeitosa à cultura dos povos originários

Publicados

em

Foto: Seduc-MT

A educação indígena em Mato Grosso está passando por uma transformação histórica. A Secretaria de Estado de Educação (Seduc-MT) está investindo R$ 32,3 milhões na melhoria da infraestrutura das escolas indígenas, com o objetivo de garantir ambientes mais dignos, modernos e respeitosos às especificidades culturais das comunidades atendidas.

Um dos destaques dessa iniciativa é a reforma completa da Escola Estadual Indígena Sagrado Coração de Jesus, localizada na Aldeia Meruri, no município de General Carneiro. A unidade recebeu R$ 4,2 milhões em investimentos, que possibilitaram a revitalização de 12 salas de aula, instalação de climatização, biblioteca, redário, espaços para esporte e lazer, cozinha equipada, novos bebedouros e todos os utensílios necessários para a merenda escolar.

Além dessa reforma, a Seduc está construindo seis novas escolas indígenas: Sararé Central (em Conquista do Oeste), Kisedje (em Querência), Dom Felippo Rinaldi (em Barra do Garças), Zawâ Karej Pangyjej e Tamaly-Sin (em Rondolândia), e Enawenê Nawê (em Juína). Juntas, essas unidades contarão com 52 salas de aula, ampliando o acesso à educação em espaços acolhedores e bem equipados.

O secretário de Educação, Alan Porto, destaca que a infraestrutura de qualidade é essencial para fortalecer o ensino e valorizar os alunos. “Um ambiente escolar adequado é fundamental para que nossos estudantes se sintam acolhidos e motivados. Com essas obras, estamos investindo em um futuro mais justo e inclusivo para as crianças e jovens indígenas de Mato Grosso”, afirma.

Segundo ele, o investimento também representa um compromisso com a preservação da identidade e da cultura indígena. As novas unidades seguirão o padrão das demais escolas da rede estadual, com entrega de material didático atualizado, kits escolares, uniformes, internet, Chromebooks, Smart TVs, lousas digitais e acesso a tecnologias educacionais como o Sistema Estruturado de Ensino e a Plataforma Mais Inglês MT.

“O objetivo é garantir uma educação que respeite a diversidade, promova a inclusão e prepare os estudantes para serem protagonistas em suas comunidades e no mundo”, conclui o secretário.

Box: Principais Investimentos da Seduc na Educação Indígena

  • Valor total investido: R$ 32,3 milhões

  • Escola reformada: EEI Sagrado Coração de Jesus (General Carneiro)

  • Escolas em construção:

    • Sararé Central (Conquista do Oeste)

    • Kisedje (Querência)

    • Dom Felippo Rinaldi (Barra do Garças)

    • Zawâ Karej Pangyjej (Rondolândia)

    • Tamaly-Sin (Rondolândia)

    • Enawenê Nawê (Juína)

  • Total de salas de aula previstas: 52

  • Equipamentos e recursos previstos: climatização, bibliotecas, redários, espaços esportivos, cozinha equipada, internet, Chromebooks, Smart TVs, materiais pedagógicos e tecnologias educacionais.

COMENTE ABAIXO:
Continue lendo

POLÍTICA

POLÍCIA

ESPORTE

ENTRETENIMENTO

MAIS LIDAS DA SEMANA